為了讀書而考試

近幾年流行一句話，不要為了考試而讀書，而是為了讀書而考試。

這陣子我正樂於此道，為了讀書而考試，小考大考模擬考，最後在12月初迎接我的是「本番」真正的決戰－檢定考試最高級！為了達成這個重大的指標，每晚捧著日文課本畫重點、查例句、寫拼音，再寫一道一道的試題，彷彿重回國、高中時代。

那時的我每天生活很純粹，讀書、考試、考試、讀書，偶爾穿插一些校園浪漫幻想，什麼學長啊、隔壁班男孩啊、樓下班的男孩啊等等，生活的目標總是既簡單又能短期達成，單純的日子過得好不開心。

說實在，光讀教科書真的很無聊，那堆字就躺在那裡等我的腦袋將他們重新編排。幸運的話，我會遇到說故事一流的老師，書中文字不用我辛苦後製，就活靈活現地鑽進我的小腦袋裡頭，在那過著安居樂業的生活。不幸的話，我會遇到邏輯不通、照本宣科、依樣畫葫蘆的老師，上完一堂兩堂課後，我的腦子還是空的，書中文字還是死屍般橫躺在那，只剩老師在課堂上的插科打諢話語像蚊子一樣在我耳邊繞呀繞的，打都打不到，趕也趕不跑。

真正是好的老師帶你上天堂，不太好的老師送你住蚊子房。

當然這些都是後話，那時的我心思太單純，不懂得質疑大人。總是按照著儒家思維規範走，師者，所以傳道、受業、解惑也。只要是老師，就該尊重，除非那個老師真的人品有問題。

文字屍體該怎麼處理呢？總不好任它們躺在那邊吧？老師不會回生大法，只好我自己來死馬當活馬醫了。我的處理方式很簡單卻很費工：

一、「檢傷分類」：通篇掃過一遍，發現很難理解或很難背誦之處，優先列為重點醫治處先標起來，其餘輕微之處暫且略過。

二、「送VIP房」：針對已標誌之處，諮詢網路百科／線上辭典，在書上補充相關資訊，給予最充分、最溫馨的照顧。

三、「回診到好」：細讀一遍，拿著螢光筆覺得哪邊記不住，就再次給他好好照料一番。


以上三步驟，操作簡單但相當耗時，所以我也不是每回都照做的。由於太耗時了，這時候考試反而幫了我一個大忙。寫考卷對於抓重點很有幫助，當我不確定我是不是掌握了書中的知識時，考一考就知道了。

考題千變萬化，光一段教科書文字，考題可以用各種不同論述形式展現。蘇格拉底檢視常理的辦法是透過不同形式的問題，引發邏輯性的思考，凡是不能夠被反證的論述，才能被視為是正確的；而凡是能夠被反證的論述，不論有多偉大的人背書，都有懷疑的必要。

當我認真起來，是很可怕的。國中時首創了考卷剪貼法。那時候我嫌考卷太多，收納不易，於是我把考卷一一拿出來檢查，發現錯了的題目，訂正補上說明後，我就心一橫，拿了剪刀把題目剪下來，浮貼到課本上，其餘視如廢紙。

說我書呆子也好，我從以前學生時代隱隱約約有點喜歡考試，但是礙於同儕壓力不敢大聲嚷嚷說出，大家都那麼討厭考試，你喜歡個屁啊？那是一種很怕被排擠的鄉愿心態。

不知為何，今晚聽Ed Sheeran想起了韋禮安的歌聲，感覺像西方韋禮安一樣，歌曲帶一點細膩、溫柔的味道。